低龄留学加拿大,你怎么看?

出国留学,孩子的安全问题一直都是家长们比较关注的,近几年,低龄留学是一种趋势,但是低龄留学加拿大怎么选择监护人和寄宿家庭?下面小编就为同学们介绍一下,一起来看下吧!

一、低龄留学加拿大怎么选择监护人和寄宿家庭?可以参考以下因素

1.年龄

在挑选监护人时候,一定要注意监护人年龄问题。“加拿大方面规定,只有年龄在25周岁以上加拿大公民,已经取得枫叶卡人士,才能做加拿大出国留学生监护人。”

2.身份问题

所谓身份问题就是指,在选择监护人时候,一定要看他是否是加拿大公民,取得了加拿大居民身份,即是否已经取得加拿大枫叶卡。

3.地区问题

家长们在选择监护人时候,一定要注意监护人要和学生在同一地区。“这可不是约定俗成是某些人说法,从实际去情况来看,很多学校就是这么规定。这样对于监护人来说,能随时知道学生状况。对于学生来说,有困难也能随时找到监护人。”

4.沟通问题

家长应与监护人建立24小时畅通的沟通渠道,并与监护人保持较高的沟通频率,以切实掌握学生的生活、学习、及心理状态,同时,家长在学生出国前应建立一些留学安全应急预案。

除此之外,大家在进行低龄留学申请之前,找到第三方监理平台()对比分析各大留学中介机构给出的留学方案是否合理等问题,也能为孩子在国外的学习生活,增加一重保障。

二、低龄留学加拿大体系有待完善,下面通过一个例子开看下:

据CBC报道,移民综合服务中心行政总监谭黄梅初表示,成千上万的年轻留学生遍布全加各地。许多小留学生只有14、15岁,身在异国却无法从教育局和联邦政府处获得足够支持,令他们容易成为诈骗受害者,理应负责照顾他们生活起居的人士,也可能以恶劣方式对待他们。谭黄梅初说:“许多配套措施跟不上,这让我们很忧心,相关体系充满漏洞。”

谭黄梅初指CICS于2016年向2万名新赴加人士提供服务,当中300人是留学生,但是她指为临时居民提供协助的产业,基本处于无监管状态,又直指寄宿家庭和监护人不可能代替学生家长。

学生家长一般每月向寄宿家庭支付950到1,300元(加元,下同),作为学生的饮食和寄宿费用,每年需向监护人支付1,000到2,500元,费用多少取决于服务范围。

由于缺乏监管,监护人收费高却可以提供很少的服务。16岁的小留学生TinaLiu就是其中一个“受害者”,她1年前由中国天津抵达多伦多,就读万锦市一间高中。

在第1个寄宿家庭住了7个月后,Tina透露有意搬到离学校较近的地方,她声称自此寄宿家庭就不再叫她下楼吃晚饭,令她多次饿着肚子入睡。不用上课时,她多数一个人呆在房间里,感到孤立无援,十分寂寞。Tina说:“很多个晚上我都躲在被子里哭。”

Tina表示,其父母以1.6万元为她买下一个“监护人套餐”,远远多于平均价格,只为确保其监护人会额外关照她。但早前她突然病倒,期间却无法联络上监护人。她说:“我给监护人打了9次电话还是找不到他。”并指5小时后其监护人终于回电话,说自己较早时在参加聚会,“没听到电话响”。

监护人带看医生要收费

第二天监护人带Tina到医院,诊断出她患上肺炎,生病期间去了2次医院,Tina指监护人向她收取了300元,还说“规定就是只要他带我去医院,就要按照次数和距离收费”。Tina说:“我感到很愤怒。但是不想让我妈妈担心。我不能强迫监护人去履行他的职责,所以我知道我需要变得更独立。”

政府声明

CBC报道指,移民部要求未成年国际留学生必需有监护人,但对监护人的要求仅是“负责任的成年人(加拿大公民或居民),能够对儿童进行看护照料并提供支持”。多伦多天主教教育局(TCDSB)的国际教育项目协调员AlexMazzucco表示,学生有时会向教育局反映问题,他说:“IRCC并没有一个对投诉进行响应的机制。我们进行过多次投诉,最后都杳无音信。”

IRCC回复CBC查询时表示:“家长或法定监护人都有资格为他们的孩子挑选监护人,并确定监护人是否履行其职责。”

三、尽管低龄留学加拿大的体系不是很完善,为什么还会有这么多的同学选择去那里留学呢?

1.注重培养学生实践和动手能力

从学生日常生活能力教起并配合实践如:家政课教学生学会烹饪、缝纫、家用电器使用和维护、房屋修缮、如何做父母及喂养小孩、如何经营管理小卖部等,学校配置专用设施以供学生实践。

2.学校为学生早日适应社会,提高各种能力提供条件。

在加拿大,如果孩子有兴趣,可以在学校参加各种社团组织和活动,或去社区做志愿者,以锻炼他们各种能力。对于中国学生来说,通过参加社会活动,不仅很快提高英语水平,弥补英语先天不足,增强自信心,锻炼组织能力和与别人协调配合能力,而且通过实地接触,更多地解社会风俗、文化,为其将来走入社会做好准备。

3.注重发挥学生创造力和参与意识

老师讲课提倡学生自学和思考,布置自学课题,学生必须上网去图书馆查阅大量资料并提交图文并茂报告。考试也不只要求死记硬背,大部分内容要求学生独立思考。老师也会激发学生去做自己感兴趣事情,比如设计邮票、编写游戏程序、城市规划等。

4.注重培养学生与他人合作协调能力,鼓励学生在公众面前表现自己。

对于老师布置课题,学生共同商量对策并分头准备,然后一起动手完成,最后在班上宣讲表演。在此过程中,为得到更好成绩和与其他小组竞争,每个人都认认真真地工作,积极地出谋划策,在无形中培养学生团队意识和集体荣誉感。

5.加拿大考试制度要比国内合理

加拿大高中期末考试仅占总成绩30-50%,其余50-70%由平时每一次作业,每一个小测验,每一项Project(课题)和Presentation(演示)以及课堂上参与意识、出勤等因素综合评定而成。总之,一门课要想得到好成绩,就要付出持之以恒努力,就要积极地参与。在加拿大上大学也没有类似中国“高考”,以安省为例,学生是以高中最后一年6门课平均分去申请。但如果一个学生历年来经常参加学校和社区活动,或做志愿者,或有一些工作经验,即使平均分低一些,大学也愿意优先录取这样学生,因为加拿大大学也不愿意培养那些只会读书,高分低能“书虫”。这里人们认为,人能力可以从各个方面表现出来,而只会读书人并不一定能够适应社会需要。

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